教学内容：　　人教版二年级(下)P106-08第八单元《统计》第一课时。
　　 设计理念：数学课程标准指出，在教学中应借助日常生活中学生熟悉的例子，让学生经历简单的数据统计过程，对数据的收集、描述和分析过程有所体验，加强与同伴的合作与交流，并对统计结果做出恰当的判断与分析和预测。同时教师要关注学生在活动中的情感需求和交往表现，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面获得可持续发展。

目标预设：
　　1、通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，了解复式统计表的优点。
　　2、让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，能根据复式统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
　　3、通过对“天气情况”和“喜欢吃的水果”的调查活动，激发学生的学习兴趣，引领孩子发现生活中的数学，感受数学魅力。

教学准备：课件  每组一张天气统计表和空白的复式统计表
　　谈话：

师：这节课，不仅有这么多的老师来我们班级做客，蓝猫也走进了我们的数学课堂，他要和我们班的小朋友一起学习统计的新知识，你觉得自己要怎么表现？

这节课我们就来比一比哪个小朋友表现得更棒。

　一、创设情境，导入新课

1、师：小朋友们每年都要进行体检，其中有一项是称体重，瞧，这是我们一年级时测量体重的情况。（教师出示学生的体重原始数据）

师：看着这些数据，你能简单地说一说小朋友们的体重情况?

教师边指边问

在这张表格中，这里到这里表示的是体重，单位是千克

这里到这里用于填写数据的，也就是每段的人数。

师：到了二年级，我们的体重情况怎样了呢？逐个输入

处于15及15千克以下的人数为0，0人表示什么意思？

16到20千克的有5人，21到25千克的有17人，26到30千克的有26人，31及31千克以上的有9人。

师：你能够清楚地说清楚小朋友们的体重情况吗？

二、合作学习，解决问题

1、师生研讨完成一份简单的复式统计表

同时出示两张表格

师：上面这张表格，可以看出我们一年级时的体重情况，下面这张表格，可以看出我们二年级时的体重情况，如果要比较清楚地看出我们一年级到二年级的体重变化情况，可以把两张表格怎样？

生：改一改，把两张表格合成一张表格

师：小朋友自己观察，这两张表格有什么地方是一样的？

生：栏目，上面“体重”这一栏

师：那可以把一年级时的“体重”这栏和二年级时的“体重”这拦怎样？

生：重合在一起

生：再把人数的这一栏接上去。

师：把同样的栏重合在一起，你们瞧是不是这样。

课件动态演示

师：哎，蓝猫有一个疑问了：如果别人看了这张表格，知道哪个人数是一年级的，哪个人数是二年级的吗？

生：不知道。

师：那应该怎么写？

生：把人数写清楚是一年级人数还是二年级人数

师：小朋友们真了不起，我们合作完成了一张新表，蓝猫也想改一改，改成……

课件演示

哎，这两张表格有什么地方长得不一样？

我们把这样的表格称为简单的复式统计表

板书课题：简单的复式统计表

2、认识并填写简单的复式统计表，并提出简单的数学问题

（1）进一步认识复式统计表

师：横栏的类别是表中的体重，竖栏的类别是表中年级，表格的后下方是填写数据的，就是填各段的人数。

简单的复式统计表有什么优点？

看起来比较清楚（板书  优点：清楚）

师：从一年级到二年级我们的体重发生了什么变化？

生：我们都长重了，因为我们长大了。

3、出示填空题

（1）一年级时，体重在（    ）千克的人最多，（       ） 千克的人最少。

（2）二年级时，体重在（   ）千克的人最多，（       ）千克的人最少。

（3）你还能发现什么？

三、完成练习，综合发展

师：蓝猫想去一个地方旅游，他想请我们班的小朋友帮他分析这个地方3月份和五月份的天气情况，你们愿意吗？你们认为怎样统计比较快？

生：小组合作完成，每个人记录一种天气

1、分析某地区3月份和5月份的天气情况

（ 1 ）4人小组合作，完成表格

（ 2 ）汇报，演示

（ 3 ）提出数学问题

观察统计结果，如果你去旅游，你打算哪个月去？

你能提出哪些数学问题？

师：如果小朋友独立完成会比较慢，小组合作就能很快地解决数学问题。

2、统计我们班最喜欢的水果情况

师：小朋友都知道，多吃水果有利于我们的身体健康，因为水果中含有大量的维生素和矿物质，蓝猫想调查哪种水果最受我们班小朋友的喜欢。

     为了节省时间，我们就采用什么方法呢？

生：站一站的办法，

   师：你们帮老师一起数人数

     全班统计

     看来我们班最喜欢的水果是？

     哪种水果最受男生欢迎？

  哪种水果最受女生欢迎？

 (喜欢水果统计表的表头空着，让学生自己填写)

其实，每种水果都有不同的营养价值，不要专挑一种水果吃哦，蓝猫还提醒小朋友：小朋友，你们知道吗，营养学家认为饭后吃水果不利健康，饭后吃水果是一种不好的习惯，对健康不利，易导致肥胖现象的发生。营养学家建议，儿童可在两顿饭之间加食一次水果，而不要在饭后立即吃水果。

3、课后统计哪个奥运福娃最受我们班小朋友的喜欢

四、课堂回顾，畅谈收获

这节课，我们学习了什么知识？你有什么收获？

板书设计：                              统计（一）

简单的复式统计表

优点：清楚